ادللخص اللغة اؼباليوية كىي ال تؤثر يف النظا اؼبقطعي لتلك األلفاظ. كتظهر أمهية الدراسة يف أهنا تساعديف

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ادللخص اللغة اؼباليوية كىي ال تؤثر يف النظا اؼبقطعي لتلك األلفاظ. كتظهر أمهية الدراسة يف أهنا تساعديف"

Transcript

1 التحو الت الصوتية لأللفاظ العربية يف اللغة ادلاليوية تسنيم دمحم أنوار ادللخص تسعى ىذه الدراسة إىل الكشف عن التحو الت الصوتية الطارئة على األلفاظ العربية اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية كىي ال تؤثر يف النظا اؼبقطعي لتلك األلفاظ. كتظهر أمهية الدراسة يف أهنا تساعديف صناعة اؼبعجم اؼبش تؾ ب ت العربية كاؼباليوية حيث يعتمد األمر على التحو الت الصوتية الطارئة ؼبناسبة النظا الصويت يف اؼباليوية. كاؼبنهج اؼبتبع يف ىذه الدراسة ىو اؼبنهج التقابلي ألف العربية كاؼباليوية ليستا من فصيلة كاحدة. كفبا توصلت إليو الدراسة أف التحو الت الصوتية اليت ال تؤدم إىل تغي ت النظا اؼبقطعي لأللفاظ اؼبق تضة تشمل إبداؿ الصامت ابلصامت كإبداؿ اغبركة القص تة ابغبركة القص تة كإبداؿ شبو اغبركة ابغبركة القص تة كإبداؿ اغبركة الطويلة ابغبركة اؼبزدكجة كاؼبخالفة ب ت اغبركات. الكلمة الدالة : اللغة العربية اللغة اؼباليوية اؼبنهج التقابلي األصوات أصوات اللغة اؼباليوية. Abstract This study aims to identify the phonic adaptations of Arabic loanwords in the Malay language which do not affect the syllabic system of those loanwords. The importance of the study is that it helps to produce a combined lexicon between Malay and Arabic which depends on the phonic adaptations to suit the Malay phonic systems. The method used in this study is contrastive method as the Arabic and Malay are not of one language family. Among the research findings is that the phonic adaptations that do not lead to the change of syllabic system of the loanwords include the replacement of consonant with consonant, and the replacement of short vowel with short vowel, and the replacement of semivowel with short vowel, and the replacement of the long vowel with diphthong, and the dissimilation between the short vowels. Keywords : Arabic, Malay, Contrastive method, phones, Malay phones. ادلقدمة 107

2 هتدؼ ىذه الدراسة إىل اؼبساعدة يف صناعة اؼبعجم اؼبش تؾ ب ت العربية كاؼباليوية كىو أمر يعتمد على التحو الت الصوتية الطارئة ؼبناسبة نظا التمثيل يف اؼباليوية. غ ت أف ىذه الدراسة مل تكن دراسة تقابلية ؿبضة كإمناكانت هتدفإىل بياف التغ ت الصويت الذم خيص اؼباليوية دكف العربي ة ألهنا ىي اللغة اؼبستهدفة ابلتأثر. كديكن تقسيم التحو الت الصوتية اليت طرأت على األلفاظ العربية اؼبق تضة يف اؼباليوية إىل نوع ت النوع األكؿ : ىو ما ال يؤدم إىل ربو الت يف النظا اؼبقطعي ؽبذه األلفاظ اؼبق تضة كالنوع الثاين : ىو ما يؤدم إىل ربو الت يف النظا اؼبقطعي ؽبا. كتقتصر ىذه الدراسة على التحو الت الصوتية من النوع األكؿ فقط ذبن با للتطويل ألف الكال عن التحو الت من النوع الثاين حيتاج إىل تناكؿ اغبديث عن النظا اؼبقطعي للغت ت العربية كاؼباليوية. تتخذ الدراسة اؼبنهج التقابلي constrastiveمنهجا method يف ربليل مادهتا حيث تقو بدراسة االختالفات يف النظا الصويت ب ت لغت ت من فصائل اللغات اؼبختلفة العربية من فصيلة اللغات الساميةLanguages Semitic )الصاحل 2009( كاؼباليوية من فصيلة اللغات األكس تكنيسية (2013 Languages(Blust,.Austronesian كيعود سبب اختيار ىذا اؼبنهج إىل أف الظواىر اؼبوجودة اليت تبدك مش تكة ب ت اللغت ت ليستكذلك على سبيل األصالة كاؼبش تؾ ب ت الفصائل اللغوية كإمنا يكمن السبب يف االق تاض اللغوم نتيجة أتثر اللغة اؼباليوية ابللغة العربية. اعتمدت ىذه الدراسة يف مادهتا على معجم "قاموس ديواف" ( Dewan )Kamus الذم صبعت فيو ألفاظ اللغة اؼباليوية اليت أقر ىا ؾبمع اللغة كالكتب دباليزاي ( Bahasa Dewan )dan Pustaka حيث اشتمل ىذا اؼبعجم على عدد ال أبس بو من األلفاظ العربية اؼبق تضة. األصوات اللغوية والفصائل اللغوية اللغة اؼباليوية ال تنتمي إىل الفصيلة اللغوية اليت تنتمي إليها اللغة العربية فاألخ تة ىي لغة سامي ة ذات نظا صويت خيتلف عن النظا الصويت للغة األكىل اليت تعود إىل فصيلة اللغات األس تكنيسية. كاغبقيقة أف النظا الصويت ليس معيار اغبكم على اختالؼ الفصائل كانتماء اللغات إليها ألف 108

3 األصوات اإلنسانية ليست كب تة االختالؼ بل معيار اغبكم ىو اؼبستول النحوم كال تكييب للغات ألف األصوات ال تكوف متشاهبة ب ت اللغات حبكم انتمائها إىل )اإلنسانية( دبفهومها الواسع غ ت أف للمستول الصويت ميزات خاص ة زبتلف ب ت لغة كأخرل داخل اجملموعة الواحدة فكيف إذا كاف األمر ب ت لغت ت متباعدت ت ت ص ن ف كل كاحدة منهما ضمن ؾبموعة بعيدة عن األخرل كما يف اؼباليوية اليت ال سب ت بصلة قرابة إىل اللغة العربية كاللغات السامية كليس بينهما من أسباب االتصاؿ إال األسباب اغبضارية اليت ديكن النظر إىل اإلسال من خالؽبا على أنو السبب األدؿ فيها. الدي ت كمل ا كاف التواصل هبذا السبب ب ت العربية كاؼباليوية أمرا ؿبتوما بسبب العامل اؼبش تؾ كالنصوص اليت تقو م ىذا السبب كالقرآف الكرمي كاغبديث الشريف فإف األثر اؼبتبادؿ بينهما أمر منتظر كال سيما أتث ت العربية يف اؼباليوية عن طريق ىذا الكم الوافر من الكلمات العربية اليت انتقلت إىل اؼباليوية خاصة كىو أمر يستحق النظر إليو كاالىتما البالغ بو. كذلك ألف األصوات اؼباليوية ال تتوافق يف أحواؽبا كل ها مع األصوات العربية فتعمل اؼباليوية على تغي ت األصوات العربية أك تقريبها إىل نظائرىا أك مقرابهتا يف اؼباليوية (Zaharani Ahmad et ( al.,2011 ألف نظامها الصويت يفرض ذلك كما أف نظا العربية يفرض التقريب ب ت األصوات األعجمية كالعربية يف حاالت اؼبعر ب كما نص على ذلك سيبويو) 2009 (. فقد كشف سيبويو ) 2009 (أف اللغة ال أتخذ ألفاظ لغة اثنية حبرفيتها دائمان بل ردبا ذبرم عليها سننها كقوانينها اليت زبص اعبانب الصويت اػباص هبا. كديكن توضيح ىذا األمر بعرض مثاؿ كيفية إخضاع العربيةكلمة أجنبية لنظا اللغة العربية كىوكلمة الفارسية )گاكميش( كىيكلمة مركبة منكلمت ت كمها )گاك( اليت تع ت )بقرة( ك)ميش( عالمة اؼبذكر )ضناكم 2004( كلكن الكلمة ربتوم على صوت [ g[ يف أكؽبا كىو صوت غ ت موجود يف النظا الصويت العريب الفصيح كؽبذا فإف اللغة العربية زبضعو للنظا الفصيح كتستعمل صوت اعبيم مكانو فتصبح الكلمة )جواميس( إذ إف ما يقابل الش ت يف الفارسية ىو الس ت يف العربية )إبراىيم 2002(. 109

4 ا) ث) Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari كاألمركذلك يف اؼباليوية كما يفكلمة sarih (Teuku Iskandar, ]sarih[ (2013 كىيكلمة عربية تلفظ يف العربية ص ريح [ ]ṣɑrīḥ كلكن صوت ]ṣ[ غ ت موجود يف اؼباليوية فتقرب و إىل صوت ]s[. األصوات بني العربية وادلاليوية ي تد د استعماؿ اللغوي ت ؼبصطلحي اغبرؼ كالصوت ب ت داللت ت الداللة على الصورة الكتابية لألصوات اللغوية كالداللة على الصورة النطقية ؽبا. فمنهم من يطلق اغبرؼ على اػبط اؼبكتوب كمنهم من يطلقو على الصوت اؼبنطوؽ. كمن اللغوي ت من يعد الصوت حرفا كاغبرؼ صوات كيتكلم عن بارج اغبركؼ كىو يف اغبقيقة يقصد هبا بارج األصوات )هنر 2011 كدرار 2007(. كيفر قهذا البحث ب ت داللة مصطلحي اغبرؼ) alphabet/grapheme (كالصوت) sound/phone ( إذ إف اؼبصطلح األكؿ خيص انحيةكتابة األصوات بشكل مرئي كىي رموز لألصوات اللغوية مثل : ( ك)ب( ك)ت( ) يف اللغة العربية ك) a( ك) b ( ك) c ( ك) d ( يف اللغة اإلقبليزية كأم ا اؼبصطلح الثاين فيخص الناحية النطقية لألصوات اللغوية. كيعود سبب ىذا التفريق إىل أف بعض األصوات اللغوية مش تكة ب ت لغات العامل مع الفرؽ يف الرموز اؼبستخدمة يفكتابة تلك األصوات كحرؼ الباء )ب( يف العربية كحرؼ ( b يف( اإلقبليزية مثال فهما رمزاف لصوت [ b[ يف الكتابة الصوتية الدكلية ك ذلك حرؼ الكاؼ )ؾ( يف العربية كحرؼ ( k( يف اإلقبليزية رمزاف لصوت [ k[ يف الكتابة الصوتية الدكلية. كىذه الرموز يف اغبقيقة ليست ؽبا عالقة معينة ابألصوات اللغوية لذلك توجد رموز متعددة للصوت الواحد( 1980.(Abdullah, كيعود سبب التفريق بينهما أيضا إىل أف لبعض اغبركؼ اللغوية صورا نطقية عدة يف لغة كاحدة كلكن الصورة الكتابية ؽبا كاحدة. مثاؿ ذلك حرؼ اعبيم )ج( العربية إذ ذكر أف لو ست صور نطقية أك تلوينات صوتية ( )allophones كالرموز لكل منها يف الكتابة الصوتية الدكلية ىي : ]g[ ك] dj [ ك] d [ ك] j [ ك] y [ ك] z [)بشر 2000(. كبناء على ذلك كمن أجل أف 110

5 يصبح اغبديث عن األصوات ب ت العربية كاؼباليوية كاضحا كال يؤدم إىل اللبس ال بد من التفريق ب ت اؼبصطلح ت. فمصطلح اغبرؼ يدؿ على الصورة الكتابية للصوت أم رمزه ( )grapheme كمصطلح الصوت يدؿ على الصورة النطقية لو ( )phoneme اليت ديكن أف تكوف قابلة للتنو ع)كفاء دمحمالبيو 1994 كبشر 2000(. فاغبقيقة التارخيية تش ت إىل أف األصوات يف اؼباليوية قريبة الصلة من األصوات العربية ألف حركفها نشأت أك أخذت من اغبركؼ العربية كىي معركفة ابغبركؼ اعباكية. 1 كىذه اغبركؼ عبارة عن رموز لألصوات العربية نفسها مع زايدة طبسة رموز لألصوات اؼباليوية اػباصة. كىذه اغبركؼ كصلت إىل أرخبيل اؼباليو بوصوؿ اإلسال إليو حوايل عا 55 ق فقد عثر على مستوطنات اجملتمع اؼبسلم يف سومطرة الشرقية تعود إىل ىذه الف تة( 1969.(AlAttas, كفبا يدؿ على استخدا اؼباليوي ت اغبركؼ العربية يفكتابتهم منذ قركف أنو قد عثر على الكتابة هبذه اغبركؼ على أحجار شواىد اؼبقابر يف أرخبيل اؼباليو قبل القرف السابع اؽبجرم كمنها ما عثر عليو يف بركانم كتعود إىل عا 440 ىػ/ 1048 كيف ل تاف جبزيرة جاكه عا 1062 كيف أتشيو عا كيدؿ على ذلك أيضا الكتابة على النقود كاؼبسكوكات اليت عثر عليها يف كلنتاف بشبو جزيرة اؼباليو )يعرؼ اظبها اآلف بشبو جزيرة ماليزاي( كتعود إىل عا 557 ىػ/ كمع ذلك فإف معظم الباحث ت يركف أف اغبركؼ العربية مل تستخد لكتابة النصوص اؼباليوية إال بعد القرف السابع اؽبجرم. كذلك مثلكتابة النص اؼبعركؼ ابسم نقش "ابتو برسورة ترقبانو" أم نقش ترقبانو الذم يعود إىل عا 702 ىػ/ 1303 (1983 Jones, ). األصوات ادلقرتضة 1 ) ( جزيرة توجد آراء حوؿ تسمية ىذه اغبركؼ ابغبركؼ اعباكية منها : إهنا نسبة إىل نوع من األشحار أك إىل نوع من األرز أك إىل جاكه أك ىي مأخوذة منكلمة "اعباكة" اليت استعملها رح الوف العرب لتسمية جزيرة سومطرة أك ىي إشارة إىل أف اللغة اؼباليوية مكتوبةابغبركؼ العربية ألنو قيل إفكلمة "جاكم" دبع ت "خليط" فهذه اغبركؼ "خليطة" من اغبركؼ اؼباليوية كالعربية أك إف مصطلح"جاكم" يطلق على "ماليو" نفسو فتسمى اغبركؼ اؼبستعملة يفكتابة اللغة اؼباليوية "اغبركؼ اعباكية". 111

6 ظهر اال ختالؼ ب ت الباحث ت يف ماىية األصوات اؼبق تضة كعددىا كيتمثل ىذا االختالؼ حسب ما توصلت إليو الدراسة يف أربعة آراء. الرأي األول ىو ما ذكره زين العابدين بن أضبد ( 1958 ) أحد اللغوي ت يف ماليزاي أبف أربعة عشر )14( حرفا من اغبركؼ اعباكية اػبمسة كالثالث ت ( 35( ليست من األصوات األصلية يف لساف اؼباليوي ت كىي : ث ح خ ذ ز ش ص ض ط ظ ع غ ؼ ؽ. كمع ذلك يوجد بعض األلفاظ اؼباليوية اؼبكتوبة ابغبركؼ اعباكية اليت فيها حرؼ القاؼ العربية )ؽ( ينطقكماكاف منطوقا يف العربية أم بصوت [ q[ يف مثل لفظ ( paksa فقسا( كمعناىا )القهر( كلفظ saksama )سقساما( كمعناىا )العدؿ( (1958 Abidin,.(Zainal كب ت بعد ذلك أف األلفاظ اليت فيها أحد اغبركؼ األربعة عشر اؼبذكورة ابستثناء األلفاظ اليت فيها حرؼ القاؼ )ؽ( ت سم ى القاؼ اؼباليوية فهي مق تضة من العربية أك الفارسية كىو أمر كارد ابلنظر إىل أف الفارسية أيضا أتثرت ابلعربية لألسباب نفسها اليت أتثرت هبا اؼباليوية. كذكر أف األصوات يف مثل ىذه األلفاظ اؼبق تضة قد أصابتها ربو الت يف نطقها لتناسب لساف أبناء اؼباليوية مع بقاءكتابة األلفاظ حبركفها األصلية أم العربية أك الفارسية Abidin,.(Zainal 1958) يبدك أف زين العابدين بن أضبد دبا بي نو سابقا قد كضع معيارا لأللفاظ اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية من الناحية الصوتية عن طريق دراستو للحركؼ اعباكية كاألصوات اؼباليوية األصلية منها كاؼبق تضة. كبذلك ديكن استنتاج قاعدة يف تعي ت األلفاظ اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية كىي أنو إذا كاف لفظ من األلفاظ اؼبستخدمة يف اللغة اؼباليوية مكو انن من أحد ىذه اغبركؼ الثالثة عشر كىي : ث ح خ ذ ز ش ص ض ط ظ ع غ ؼ فهو ليس من األلفاظ اؼباليوية األصلية بل مق تض من لغات أخرل خباصة العربية كالفارسية. لكن ىذه القاعدة ال ديكن تطبيقها تطبيقان اتم ان إال إذاكانت األلفاظ مكتوبة ابغبركؼ اعباكية ألف التحو ؿ الواضح حينذاؾ ىو التحو ؿ الصويت فقط كاؽبجاء يبقىكما ىو ابغبركؼ 112

7 ك) ب) ج) د) ز) ح) Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari العربية. أما إذاكانت األلفاظ مكتوبة ابغبركؼ الالتينية فمن الصعب تطبيقها ألف التحو الت اليت طرأت على األلفاظ حينئذ مشلت انحيت ت كتابية كنطقية. كسيأيت بياف تلك التحو الت فيما بعد. الرأي الثاين ىو رأم بعض الباحث ت الذين ذىبوا فيو إىل أف ىناؾ شبانية ( 8( أصوات مق تضة يف اللغة أ) ) اؼباليوية سبعة منها من الصوامت كصوت كاحد من الصوائت كيع ت ىذا الرأم أنو ال أصل ؽبذه األصوات يف اللغة اؼباليوية. كاست خر جت ىذه األصوات الثمانية من األلفاظ اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية كىي 1992) (Abdullah, : صوت [ f[ يف مثلكلمة fiil من العربية ف ع ل ك لمة fail من اإلقبليزية. صوت [ ) v [يف مثلكلميت visa ك novel من اإلقبليزية. ɔ[ من الصوائت يف مثلكلميت blok ك plot من اإلقبليزية. ) صوت [ z[ يف مثلكلمة zoo من اإلقبليزية ك لمة zat من العربية ذات. ) صوت [ syarat ك syawal من العربية شرط كشو اؿ. )ىػ( صوت ] š [يف مثلكلميت ġ[ يف مثلكلميت ghairah ك ghaib منالعربية غ تة كغائب. ) صوت [ ḫ[ يف مثلكلميت khabar ك khatib من العربية خرب كخطيب. ) صوت [ ḍ[ يف مثلكلمة kadi من العربية القاضي. ) صوت [ كيبدك أف ىذا الرأم غ ت دقيق يف ربليل األصوات اؼباليوية حيث عد صوت [ ɔ[ يف مثل كلميت blok ك plot من األصوات اؼبق تضة ألف ىذا الصوت يف االستعماؿ اغبقيقي ما ىو إال تنو ع أك تكوين ألوفوين للصوت الصائت [ o[ اؼباليويفي مثلكلمة orang اؼباليوية كىي تلفظ [ ]oraŋ ك] ɔraŋ [.(Zainal Abidin, (1958 كال يصح إذف اعتباره صوات من األصوات اؼبق تضة. كتب ت أف عدد األصوات اؼبق تضة حسب ىذا الرأم أقل فب ا عد ه زين العابدين بن أضبد سابقا. كال عجب يف ذلك ألنو ينظر إىل األصوات اؼباليوية كىي مكتوبة ابغبركؼ الالتينية كزين 113

8 [ Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari العابدين ينظر إليها كىي مكتوبة ابغبركؼ اعباكية. كمع ذلك إف ىذا الرأم حيتاج إىل إعادة النظر فيو حيث أسقط صوت ]q[ يف مثلكلمات من العربية : )qari( دبع ت قارئ القرآف ك) qisas ( دبع ت القصاص يف حكم اغبدكد ك) اؼباليوية األصلية. كىذه الكلمات كرد ذكرىا يف "قاموس ديواف )qunut دبع ت دعاء القنوت كىو ليس من األصوات (Teuku Iskandar et ".al., 2013) Kamus Dewan الرأي الثالث اختلف ىذا الرأم قليال مع الرأم الثاين حيث أشار إىل أف األصوات الصوامت اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية شبانية ( 8( صوامت كىي تتمثل يف األصوات اليت سبق ذكرىا يف الرأم الثاين كلكنو جعل صوت ]ṯ/θ[ كصوت ]ḏ[ من األصوات الصوامت اؼبق تضة كأسقط من ؾبموعة ىذه األصوات يف الرأم الثاين صوت [ blok كىو من الصوائت يف مثلكلميت ɔ[ ك plot اإلقبليزيت ت كصوت [ ḍ[ يف مثلكلمة kadi من العربية القاضي. فمجموعة األصوات الصوامت اؼبق تضة حسب ىذا الرأم إذف ىي : [ f[ ك] v [ ك] θ / ṯ[ ك] ẓ [ ك] z [ ك] š [ ك] ġ [ ك] 2006)]ḫ M.Chaiyanara, ك Hajar, 2011.(Siti الرأي الرابع ذىب الرأم الرابع إىل أف األصوات الصوامت اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية عشرة صوامت تسعة منها من العربية كىي أصوات [ كصامت كاحد من اإلقبليزية كىو صوت [ c [ ]ġ [ ]ḫ [ ]ẓ [ ]š [ ]z [ ]ḏ [ ]ṯ [ ]f Indrawati, 2007) ]v كMardian ). كردبا ىذا ىو أحدث اآلراء يف الصوامت اؼباليوية اؼبق تضة ألهنا يف ىذا الرأم أكثر عددا من الرأم الثاين كالثالث. كلكنها مع ذلك ال تزاؿ أقل عددا إذا قورنت مع الرأم األكؿ حيث إنو مل يع د أصوات ]ḥ[ ]ṭ[ ]ṣ[ ]ḍ[ ك] q [ من األصوات اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية. كذبدر اإلشارة إىل حقيقة بعد اغبديث عن االختالفات يف األصوات الصوامت اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوية ىي أف ىناؾ أصواات مش تكة ب ت اؼباليوية كالعربية كعددىا أربعة عشر ( 14( صوات كىي : ]b[.]y[ ]ʔ[ ]h[ ]w[ ]n[ ]m[ ]l[ ]k[ ]s[ ]r[ ]d[ ]ǧ[ ]t[ 114

9 فاغبديث السابق تضمن اعبانب التارخيي للحركؼ اؼباليوية اؼبعركفة ابغبركؼ اعباكية كعالقتها ابألجبدية العربية كأصواهتا إال أف استعماؿ اغبركؼ اعباكية يفكتابة النصوص اؼباليوية بدأ ينقرض يف ماليزاي خاصة بعد أف قررت اغبكومة اؼباليزية استعماؿ اغبركؼ الالتينية )الركمية( كاألجبدية الرظبية للغة اؼباليوية عا 1963 ميالدية (2005 (Hashim, كلذلك فالنظا الصويت للغة اؼباليوية الذم ي تناكؿ يف ىذه الدراسة ىو النظا الصويت اغبديث حيثكتبت األصوات اؼباليوية ابغبركؼ الالتينية. االختالفات يف النظام الصويت بني العربية وادلاليوية يوجد اختالفات ملحوظة يف النظا الصويت ب ت العربية كاؼباليوية مع كجودكث ت من االتفاؽ أيضا الش تاكهما يف بعض األصوات اللغوية. كقد حدثت ىذه التحو الت الصوتية نتيجة إخصاع النظا الصويت العريب للنظا الصويت اؼباليوم لتناسب لساف أبناء اؼباليوية يف نطق األصوات العربية كما ذكران يف موضع سابق. قا دمحم رضواف ) 2012 (بدراسة ىذه التحو الت الصوتية مع عرض أمثلتها يف رسالتو للدكتوراه دراسة ربليلية دقيقة مبي نا ما اش تكت فيو اؼباليوية كالعربية من األصوات كما انفردت بو كل منهما مع ذكر أمثلة. كلكنو مع ذلك أمهل بعض التحو الت يف دراستو غ ت أف ىذه الدراسة قامت ابالستفادة من دراستو كزادت ما احتاجت إىل زايدتو حىت تسد الفراغ الذم قد تركو. تنقسم األصوات اؼباليويةكأصوات اللغات األخرل إىل صوامت (consonants) كصوائت أك حركات (vowels). األصوات الصوامت يف اؼباليوية تشبو أكثرىا الصوامت العربية كما مر ذكره عند الكال عن اغبركؼ اعباكية. كىي يف االستعماؿ اؼبعاصر خليط من األصوات اؼباليوية األصلية كالعربية كالالتينية حيث إهنا اق تضت ما ي تاكح ب ت شبانية ( 8( أصوات إىل أربعة عشر )14( صوات حسب اآلراء اؼبختلفة السابقة من العربية كالالتينية. الصوامت اؼباليوية أقل عددا مقارنة ابألصوات العربية ألف للماليوية تسعة عشر ( 19( صامتا فقط يف ح ت أف العربية ؽبا ستة كعشركف ( 26( صامتا زايدة على الواك كالياء إذاكانتا من أشباه اغبركات.semivowels كمن حيث االستعماؿ تش تؾ العربية كاؼباليوية يف أربعة عشر 115

10 ء Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari )14( صامتا من بينها صامتاف ( 2( من أشباه اغبركات. كأما اغبركات اؼبعيارية فعدد اغبركات اؼباليوية فاؽ اغبركات العربية حيث يوجد ست ( 6( حركات منها يف اؼباليوية مقابل ثالث ( 3( حركات يف العربية. ك ذلك ابلنسبة للحركات اؼبزدكجة اؽبابطة ففي اؼباليوية يوجد ثالث حركات مزدكجة ىابطة مقابل حركت ت مزدكجت ت ىابطت ت فقط يف العربية. بيد أف اغبركات الطويلة ال توجد يف اللغة اؼباليوية يف ح ت أنو يوجد ثالث حركات طويلة يف اللغة العربية)دمحم رضواف 2012(. تظهر االختالفات يف النظا الصويت ب ت العربية كاؼباليوية حيث تشتمل على اختالفات يف األصوات الصوامت كاألصوات الصوائت أك اغبركات اؼبعيارية معا. كتركز ىذه الدراسة على بياف االختالفات يف األصوات الصوامت إذ سيتم عرض صفات كل منها كبارجها بشكل موجز. صفات األصوات الصوامت ادلاليوية والعربية كضع دمحم رضواف ( 2012( جدكال لألصوات الصوامت يف العربية كاؼباليوية مبي نا فيو صفاهتا بناء علىكيفية مركر اؽبواء عند نطقها حيث قس م األصوات إىل سبعة أصناؼ الوقفيات كاؼبركبات كاعبانبيات كاؼبكررات كاألنفيات كاالحتكاكيات مث أشباه اغبركات كرت بها حسب برجها من اغبنجرة إىل الشفاه مع توضيح صورة نطقية لكل منها ابلرسم الصويت )دمحم رضواف 2012 ك.)M.Chaiyanara, 2006 كيورد البحث ىذا اعبدكؿ فيما أييت : اجلدول : 2 جدول األصوات الصوامت يف ادلاليوية والعربية صفة الصامت الصامت يف اؼباليوية يف العربية الرسم الصويت ]ʔ[ أك ] [ اؽبمزة a ك e ك i ك o ك u 116

11 ؽ ؾ ت د ض ط ب ج ؿ ر Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari ]q[ القاؼ ]k[ الكاؼ k ]g[ g الوقفيات الضا ]t[ التاء t ]d[ الداؿ d ]ḍ[ الضاد ]ṭ[ الطاء ]p[ p الػڤا ]b[ الباء b ]č[ أك ]tʃ[ c اؼبركبات الخا ]ǧ[ اعبيم j ]l[ l اعبانبيات الال ]r[ r اؼبكررات الراء 117

12 ف ع ح خ غ ش ز س ص Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari ]ŋ[ الغا ng ]ɲ[ ny األنفيات الػپا ]n[ النوف n ]m[ اؼبيم m ]h[ اؽباء h ىػ c ] [ الع ت ]ḥ[ اغباء ]ḫ[ االحتكاكيات اػباء ]ġ[ الغ ت ]š[ الش ت ]z[ الزام ]s[ الس ت s ]ṣ[ الصاد 118

13 ث ذ ظ ؼ Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari ]ṯ[ الثاء ]ḏ[ الذاؿ ]ẓ[ الظاء ]f[ الفاء األصوات الصوامت ادلشرتكة بني العربية وادلاليوية تب ت من اعبدكؿ السابق أف ىناؾ أصواات صوامت تش تؾ فيها العربية كاؼباليوية ابلنظر إىل تقسيمها حسبكيفية مركر اؽبواء عند النطق هبا كىي طبسة ( 5( أصوات من الوقفيات : )اؽبمزة كالكاؼ كالتاء كالداؿ كالباء( كصوت كاحد من اؼبرك بات : )اعبيم( كصوت كاحد من اعبانبيات : )الال( كصواتف من األنفيات : )النوف كاؼبيم(. كصواتف من االحتكاكيات : )اؽباء كالس ت( كإىل جانب ىذه األصوات تش تؾ العربية كاؼباليوية يف صوت ت من أشباه اغبركات كمها )الواك كالياء(. فاجملموع الكلي للصوامت اؼبش تكة أربعة عشر )14( صامتا )دمحم رضواف 2012(. كيبدك أف للهمزة طبسة رموزكتابية يف اللغة اؼباليوية كىي : a ك e ك i ك o ك u. كسبب كجود طبسة رموزكتابية للهمزة يف اللغة اؼباليوية كما بي نو دمحم رضواف )2012( أف "الصورة الفونيمية اػباصة للهمزة يف اؼباليوية غ ت موجودة كلكن صوهتا قد يتخلق إذا كانت ىذه اغبركات اؼباليوية كاقعة يف صدر اللفظة أك قائمة بنفسها يف اؼبقطع أك كاقعة يف أكؿ بعض اؼبقاطع منها كىي دبنزلة مهزة الوصل يف العربية اليت ال تنطق إال بتخلق صوت مهزة قبلها". كىذا يع ت أف سبثيل ىذا الصوت يف اؼباليوية إمنا يكوف حبسب اغبركة اليت تبدأ هبا الكلمة فإذا كانت فتحة فإنو يكتب a كإذاكانتكسرة قص تة فبالة فإنو يكتب e كإذاكانتكسرة خالصة فإنو يكتب i كإذاكانت ضمة فبالة فإنو يكتب o كإذاكانت ضمة خالصة فإنو 119

14 ب) Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari يكتب u. كمع ذلك جيب التنبيو إىل أف لرمز أك غبرؼ e صورت ت نطقيت ت ديث الف فونيم ت بتلف ت كمها [ e[ ك] ə[ كلكن ليس لصوت [ ə[ اؼباليوية نظ ت يف العربية كتابي ا كنطقي ا. كيستطيع أبناء اللغة اؼباليوية التفريق ب ت ىذين الصوت ت إذا كردا يف أمكلمة كىي داخل اعبملة. الصوامت ادلتفردة يف ادلاليوية ىناؾ طبسة ( 5( صوامت غ ت موجودة يف العربية كانفردت هبا اؼباليوية كىي صامتاف من الوقفيات كمها : الضا ]ga[ كيكتب بصورة حرؼ الكاؼ العربية مع نقطة كاحدة فوقو كالػڤا ]pa[ كيكتب بصورة حرؼ الفاء العربية مع ثالث نقط فوقو كصامت كاحد من اؼبركبات كىو : الخا ]ča[ كيكتب بصورة حرؼ اغباء العربية مع ثالث نقط يف كسطو كصامتاف من األنفيات كمها : الغا ]ŋa[ كيكتب بصورة حرؼ الع ت العربية مع ثالث نقط فوقو كالػپا ]ɲa[ كيكتب بصورة حرؼ النوف العربية مع ثالث نقط فوقو )دمحم رضواف 2012 ك M.Chaiyanara,.)2006 الصوامت ادلتفردة يف العربية أما الصوامت اليت انفردت هبا العربية فعددىا أربعة عشر صوات أحد عشر صوات منها من االحتكاكيات كىي الع ت كاغباء كاػباء كالغ ت كالش ت كالزام كالصاد كالتاء كالذاؿ كالظاء كالفاء. كالصوامت الثالثة الباقية من الوقفيات كىي القاؼ كالضاد كالطاء )دمحم رضواف.)2012 ) خمارج األصوات الصوامت ادلاليوية والعربية اجلدول : 3 األصوات الصوامت يف ادلاليوية والعربية حسب خمارجها عند احملدثني األصوات الصوامت يف العربية األصوات الصوامت يف اؼباليوية اؼبخارج الباء اؼبيم الواك الباء اؼبيم الػڤا الواك شفوية الفاء شفوية أسنانية الذاؿ الظاء الثاء أسنانية الداؿ الضاد التاء الطاء الداؿ التاء أسنانية لثوية 120

15 لثوية غارية طبقية ؽبوية حلقية حنجرية الال النوف الراء الس ت اعبيم )الخا( الياء )الػپا( الكاؼ )الضا( )الغا( اؽبمزة اؽباء الال النوف الراء اعبيم الش ت الياء الكاؼ الغ ت اػباء القاؼ اغباء الع ت اؽبمزة اؽباء كديكن االستنتاج من اعبدكؿ السابق أف األصوات اؼباليوية أقل عدد بارج من األصوات العربية حسب بارجها عند علماء العصر اغبديث )عكاشة 2007 ك (M.Chaiyanara, 2006 إذ إف أصواهتا تنحصر يف الشفوية كاألسنانية اللثوية كاللثوية كالغارية كالطبقية كاغبنجرية يف ح ت األصوات العربية فاقتها أبربعة بارج إذ تكوف أصواهتا من األسنانية كاللهوية كاغبلقية ابإلضافة إىل بارج األصوات اؼباليوية السابقة. كىذا يع ت أف لألصوات العربية عشرة بارج يف ح ت أف لألصوات اؼباليوية ستة بارج فقط. التحو الت الصوتية اليت طرأت على األلفاظ العربية يف اللغة ادلاليوية إف التحو الت الصوتية اليت أصابت األصوات الصوامت العربية اؼبكو نة لأللفاظ العربية يف اللغة اؼباليوية ىي نتيجة إلخضاعها للنظا الصويت للغة اؼباليوية. كجيدر التنبيو إىل أف عملية إخضاع األصوات الطارئة للنظا الصويت للغة اليت تنتقل إليها مفردات أم لغة ىو عملية تلقائية غ ت قصدية إذاكانت بفعل اللغة كلكنها تكوف قصدية إذا تول تها اعبهات اؼبختصةكاجملامع اللغوية كاؽبيئات العلمية اؼبتخصصة. تنحصر التحو الت الصوتي ة اليت طرأت على األلفاظ العربي ة اؼبق تضة يف اللغة اؼباليوي ة يف نوع ت التحو الت اليت ال تؤثر يف البنية اؼبقطعي لأللفاظ اؼبق تضة كالتحو الت اليت تؤثر يف بنيتو إذ ترك ز ىذه الدراسة على التحو الت األكىل كىي التحو الت الصوتية احملضة. كقد انقش دمحم رضواف )2012( ىذه التحو الت يف رسالتو مفص الن إاي ىا حيث قس م التحو الت اؼبختلفة اؼبتمثلة يف 121

16 اإلبداؿ الصويت إىل طبسة أنواع كىي إبداؿ الصامت ابلصامت كإبداؿ اغبركة القص تة ابغبركة القص تة كإبداؿ شبو اغبركة ابغبركة القص تة كإبداؿ اغبركة الطويلة ابغبركة اؼبزدكجة كاؼبخالفة. كأكرد الباحث أمثلة علىكل التحو الت الصوتية لأللفاظ العربية اؼبق تضة يف اؼباليوية لتوضيح القضية اليت تعاعبها دراستو. النوع األول : إبدال الصامت ابلصامت أكضح دمحم رضواف )2012( التحوالت الصوتية من ىذا النوع يف رسالتو ابلتفصيل كديكن تلخيصو يف اعبدكؿ اآليت : اجلدول : 4 إبدال الصامت ابلصامت الصامت الصامت اللفظة العربية كرظبها اللفظة اؼبق تضة كرظبها الصويت الصفحة يف العربية القاؼ الضاد يف 648 ]kabul[ kabul قبوؿ الصويت ]qɑbūl[ اؼببدؿ الكاؼإليو ]k[ يف 87 ]ʔašiʔ[ asyik ] عاشق āšiq[ c اؽبمزة ]ʔ[ 560 ]ʔigal[ igal II عقاؿ iqāl[ ] c الضا ]g[ 316 ]darurat[ darurat ضركرة ]ḍɑrūrah[ الداؿ ]d[ الال ]l[ ضعيف 868 ]laʔif[ laif ]ḍɑ c īf[ 1618 ]tawaf[ tawaf طواؼ ]ṭɑwāf[ التاء ]t[ 1065 ]nagam[ nagam قبم ]naǧm[ الضا ]g[ 579 ]Ɂiŋkar[ ingkar إنكار ]ʔinkār[ الغا ]ŋ[ 1032 ]mimbar[ mimbar منرب ]minbar[ اؼبيم ]m[ 1055 [muŋkin] mungkin فبكن ]mumkin[ الغا ]ŋ[ 573 ]ʔinayat[ ]mu inayat kin[ اؽبمزة ]ʔ[ عناية ināyah[ ] c الكاؼ ]k[ اعتبار tibār[ ]ʔiktibar[iktibar ]ʔi c 565 ]ḍ[ الطاء ]ṭ[ اعبيم النوف ]n[ اؼبيم ]m[ الع ت c ] [

17 522 ]hayat[hayat اغباء ]ḥ[ اؽباء ]h[ حياة ]ḥayāh[ ]kamir[ kamir I اػباء ]ḫ[ الكاؼ ]k[ طب ت ]ḫamīr[ ]mansuh[ mansuh اؽباء ]h[ منسوخ ]mansūḫ[ 437 ]garizah[ garizah الضا ]g[ غريزة ]ġarīzah[ ]ralat[ ralat I الراء ]r[ غلط ]ġalaṭ[ 1019 menggerib الغ ت ]ġ[ الغا ]ŋ[ مغرب ]maġrib[ 1366 ]sahsiyah[ ]me sahsiah erib[ الش ت ]š[ الس ت ]s[ شخصية ]šaḫṣiyyah[ ]čəkah[ cekah الػچا ]č[ شق ة ]šiqqah[ 1514 ]soleh[ soleh I الصاد ]ṣ[ الس ت ]s[ صاحل ]ṣɑ:leḥ[ ]šed[ syed الس ت ]s[ الش ت ]š[ سي د ]sayyid[ ]ǧahid[ jahid الزام ]z[ اعبيم ]ǧ[ زاىد ]zāhid[ ]rumus[ rumus الس ت ]s[ رموز ]rumūz[ 1362 ]sabit[ sabit II الثاء ]ṯ[ الس ت ]s[ اثبت ]ṯābit[ ]watikah[ watikah التاء ]t[ كثيقة ]waṯīqah[ 351 ]dikir[ dikir الداؿ ]d[ ذكر ]ḏikr[ 612 ]ǧati[ jati I اعبيم ]ǧ[ ذايت ]ḏātiyy[ 1815 ]zat[ zat الذاؿ ]ḏ[ الزام ]z[ ذات ]ḏāt[ 1569 ]tahbis[ tahbis الس ت ]s[ رببيذ ]taḥbīḏ[ 1814 ]zahir[ zahir الظاء ]ẓ[ الزام ]z[ ظاىر ]ẓɑ:hir[ ]hafal[ hafal الال ]l[ حفظ ]ḥafaẓ[ 673 ]kapan[ kapan I الفاء ]f[ الڤا ]p[ كفن ]kafan[

18 تب ت من اعبدكؿ السابق أف ىناؾ شبانية عشر صامتا من الصوامت اليت تكو ف األلفاظ العربية اؼبق تضة تبدؿ إىل صوامت أخرل عند استعماؽبا يف اللغة اؼباليوية لفظي ا ك تابي ا كىذا يع ت أف نطق ىذه األلفاظ قد تغ ت ليناسب لساف اؼباليوي ت. فجاءت ىذه الدراسة لتع ت ابلتحو الت النطقية كليست التحو الت الكتابية. كقد لوحظ أف أكثر ربو الت ىذه الصوامت يت بع نظاما معي نا ألنو يتكرر بشكل منتظم يف ألفاظكث تة تتضمن ىذه الصوامت. كابلتايل ديكن استنباط قواعد ربويل الصوامت العربية يف األلفاظ العربية اؼبق تضة يف اؼباليوية إذ ديكن تقسيم ىذه التحو الت إىل قسم ت : التحو الت اليت ديكن القياس عليها كالتحو الت اليت ال ديكن القياس عليها. كتشمل التحو الت اليت ديكن القياس عليها ما يلي : )1 إبداؿ القاؼ )ؽ( كافا )ؾ( كما يف كلمة ]qærār[ ك لمة karar ]karar[ من العربي ة ]ʔakwal [ akwal من العربي ة أ قو اؿ [.]tawfīq taufik ]taufik[ من العربي ة توفيق [ 2) كإبداؿ الضاد )ض( داال )د( ]ḍѵḥā[ ك لمة [ Ramadan ]abyad[ abyad ك لمة ]ramaḍɑ:n[ قػ ر ار ]ʔaqwāl ك لمة كما يفكلمة duha ]duha[ من العربي ة ض ح ى ]ramadan من العربي ة رمضاف من العربي ة أبيض.]ʔabyaḍ[ 3) كإبداؿ الطاء )ط( اتء ن )ت( كما يفكلمة tawaf ]tawaf[ من العربي ة طواؼ ]ṯɑwāf[ ك لمة watan[watan [من العربي ة ك ط ن [ ]waṭɑn ك لمة.]qæḥṭ[ ق ح ط من العربي ة ]kahat[ kahat imarah ]ʔimarah [ من العربي ة 4) إبداؿ الع ت )ع( مهزةن )ء( كما يفكلمة ǧəmaʔah [من العربي ة صباعة jemaah [ ع مارة imārah[ [ c ك لمة ah[ ]ǧamā c ك لمة ijtimak ]ʔiǧtimaʔ [ من العربي ة اجتماع [ c ]ʔiǧtimā مع مالحظة أف حرؼ الكاؼ يف هناية الكلمة ينطق مهزة. 124

19 5) إبداؿ اغباء)ح( ىاء ن )ق( كما يفكلمة hukum ]hukum [ من العربي ة ح ك م ]ḥukm[ ك لمة ]sahir[sahir منالعربي ة ساحر [ ]saḥir ك لمة falah ]falah[ من العربي ة فالح 6) إبداؿ الش ت )ش( سينا )س( كما يفكلمة شخصية ]šaḫṣιyyah[ ك لمة.]falāḥ[ sahsiah ]sahsiyah[ من العربي ة ]mustaʔ[mustak من العربي ة مشتق.]kibāš[ من العربي ةكباش ]kibas[ kibas ك لمة ]muštaq[ 7) إبداؿ الصاد )ص( سينا )س( كما يفكلمة ص واب ]ṣɑwāb[ ك لمة islah [ ك لمة baras ]baras[ من العربي ة 8) إبداؿ الثاء )ث( سينا )س( كما يفكلمة ]ṯābit[ ك لمة بػ ر ص [ sawab ]sawab [ من العربي ة ]ʔiṣlāḥ [ العربي ة إصالح islah [من.]baraṣ sabit ]sabit [ من العربي ة اث ب ت ]tamsil من العربي ة سبثيل [.]baḥṯ [ [ tamsil bahas ]bahas[ من العربي ة حب ث 9) إبداؿ الظاء )ظ( زااي )ز( كما يفكلمة ]ẓιhār[ ك لمة ]tamṯīl ك لمة zihar ]zihar [ من العربي ة ظ ه ار ] c aẓι:m ك لمة zikir ]zikir [ من العربي ة ذ ك ر ]ʔazim [ azim من العربي ة عظيم [.]ḥāfiẓ[ من العربي ة ح اف ظ ]hafiz[ hafiz 10( إبداؿ الذاؿ )ذ( زااي )ز( كما يفكلمة [ izin ك لمة ]ḏikr[ ]ʔizin من العربي ة إ ذ ف [.]taḥbīḏ[ من العربي ة رببيذ ]tahbis[ tahbis ك لمة ]ʔiḏn كىذه التحو الت حدثت يف بداية الكلمة ككسطها كهنايتها كما يف األمثلة السابقة. كيقودان أتمل ىذه التحو الت إىل سبب إبداؿ الصوامت السابقة إىل ما ذكرانه كىو نقص اؼبخارج كالصفات يف اؼباليوية لذلك اضطر إىل إبداؿ الصوامت اػباصة ابلعربية ابلصوامت القريبة منها يف اؼبخارج أك ابلنظ ت ؽبا يف الصفات من األصوات اؼباليوية عند اق تاض األلفاظ العربية (1988.(Hamdan, فاؼبخارج اليت ال توجد يف اؼباليوية ىي : شفوية أسنانية كأسنانية 125

20 كحلقية كؽبوية لذلك حدث اإلبداؿ حىت يستطيع أبناء اللغة اؼباليوية نطق األلفاظ اؼبق تضة من العربية يف لغتهم. فصوت القاؼ يبدؿكافا لتقارهبما يف اؼبخرج إذ إف القاؼ ؽبوية كالكاؼ طبقية ك المها من األصوات الوقفية )عمر 2006(. كيبدؿ صوت الش ت س ت ا لتشاهبهما يف الصفة ألهنما صواتف احتكاكياف )البهنساكم 2008(. ك ذلك صوت الثاء يبدؿ سينا كصوت الذاؿ يبدؿ زااي لتقارهبما يف اؼبخرج ألف الثاء كالذاؿ أسناني تاف كالس ت كالزام أسناني تاف لثوي تاف )عمر 2006(. كيبدؿ صوت الع ت مهزة كصوت اغباء ىاءلتقارهبا يف اؼبخرج فالع ت كاغباء برجهما اغبلق كاؽبمزة كاؽباء برجهما اغبنجرة )بشر 2000(. ال توجد يف اللغة اؼباليوية أصوات مفخ مة لذلك عند اق تاضها األلفاظ العربية اليت فيها أصوات مفخمة تلجأ إىل إبداؽبا بنظ تىا من األصوات اؼبرققة. في بدؿ صوت الضاد اؼبفخم نظ ته اؼبرقق صوت الداؿ ك ذلك يبدؿ صوت الطاء اؼبفخم نظ ته صوت التاء اؼبرقق كلنفس السبب يبدؿ صوت الصاد س ن ت ا. كأما صوت الظاء ؼ يبدؿ صوت الزام ألف نظ ته اؼبرقق صوت الذاؿ غ ت موجود يف اؼباليوية كلتشاهبهما يف الصفة لكوهنما صوت ت احتكاكي ت مع كوف الزام يف نفس الوقت حرفا مرق قا)عمر 2006(. كىذه التحو الت اليت أصابت األلفاظ العربية بعد اق تاضها إىل اللغة اؼباليوية ديكن تعليلها كتفس تىا بنظرية السهولةكالتيس ت اليت تنص على "أف اإلنساف يف نطقو دييل إىل تلمس األصوات السهلة اليت ال ربتاج إىل جهد عضلي فيبدؿ مع األاي ابألصوات الصعبة يف لغتو نظائرىا السهلة")أنيس 2007(. إفكاف ىذا ىو اغباؿ ب ت أصوات اللغة الواحدة فالتحو الت ب ت أصوات اللغات اؼبختلفة من أجل تسهيل نطق أصواهتا ألبنائها أجدر كأحق أف حيدث. ىذه التحو الت اليت سببتها عملية التقريب ب ت الصوامت العربية كاؼباليوية عن طريق إبداؿ الصوامت العربية ابلصوامت اؼباليوية القريبة منها يف اؼبخارج أك الصفات ديكن القياس عليها إذا دعت اغباجة إىل اق تاض اؼبزيد من األلفاظ العربية إىل اللغة اؼباليوية يف اؼبستقبل. كذلك مثل ىذه األلفاظ : اس ت ث م ار كط و ي ل كض ر يػ ب ة فتحولت يف اؼباليوية إىل istismar ك tawil ك daribah بعد عملية التقريب ب ت الصوامت العربية كاؼباليوية. 126

21 كأما التحو الت اليت ال ديكن القياس عليها أم التحو الت السماعية فهي من التحو الت اليت ال تنتج عن عملية التقريب يف اؼبخارج أك الصفات كلكنها نتيجة اللكنة يف نطق األلفاظ غ ت اؼباليوية أك أف تلك األلفاظ تنطق بنفس الطريقة يف العربية كنقلت كما ىي إىل اؼباليوية كىي ؽبجة من ؽبجاهتا. كمن أمثلة األكؿ إبداؿ الضاد الماكما يفكلمة رض ا ]riḍɑ:[ كإبداؿ الظاء )ظ( الما )ؿ( يف مثلكلمة ظاىر] ẓɑhir [ كإبداؿ اػباء )خ( ىاء )ق( يف مثلكلمة 2 ]rela[ rela من العربي ة ]lahir[lahir من العربية mansuh[mansuh [من العربية م ن س وخ] mansūḫ [. كإبداؿ اػباء )خ( سينا )س( يف مثلكلمة silap ]silap[ من العربي ة خ ال ؼ القاىرية يف مثلكلمة.]ḫilāf[ كأما الثاين فيمكن سبثيلو إببداؿ القاؼ كاعبيم الفصيحة ابعبيم ]ʔigal[igal كىو يف العربي ة ع ق اؿ.]nağm[ كىو يف العربي ة قب م ]nagam[nagam c iqǣl [ ك لمة [ يتب ت من خالؿ دراسة التحو الت الصوتية الطارئة على األلفاظ العربية يف اؼباليوية أف اؼباليوية يف اغبقيقة قد قامت ابق تاض بعض األصوات العربية ككضعت ؽبا رموزا فونيمية مكو نة من حرف ت لكل منها )دمحم رضواف 2012( كىي بذلك ال تقو إببداؿ بعض األصوات العربية إىل األصوات اؼبناسبة بلساف أبناء اللغة اؼباليوية يف بعض ألفاظها اؼبق تضة. فتبقى ىذه األصوات تكتب ابغبركؼ الالتينية اؼبركبة من حرف ت كما كانت تكتب ابغبركؼ اعباكية. كلكن ىذه الظاىرة ال ت كجد ؽبا أمثلة كث تة إذا ما ق ورنت ابأللفاظ اليت ربدث ؽبا التحو الت. كتتضمن ىذه األصوات ما يلي : 1( صوت الثاء يف مثل لفظة اثين إذ يكتب يف اؼباليوية لصوت الثاء ىو.th 2( صوت اػباء يف مثل لفظة خرب إذ يكتب يف اؼباليوية لصوت اػباء ىو.thani فالرسم الصويت.khabar فالرسم الصويت.kh 2 Dewan bahasa dan Pustaka, Kamus Dewan : Edisi Keempat, p

22 3( صوت الغ ت يف مثل لفظة غ ر يب إذ يكتب يف اؼباليوية لصوت الغ ت ىو.gharib فالرسم الصويت.gh 4( صوت الش ت يف مثل لفظة شهادة إذ يكتب يف اؼباليوية.syahadah فالرسم ridhwan كلفظة الصويت لصوت الش ت ىو.sy 5( صوت الضاد يف مثل لفظة ر ض و اف إذ يكتب يف اؼباليوية ف ض ة إذ يكتبفي اؼباليوية ك dz كما يف اؼبثال ت. النوع الثاين : 3 إبدال شبه احلركة ابحلركة القصرية dh.fidzah يوجد لصوت الضاد رظباف صوتياف مها من التحو الت اليت ربدث لأللفاظ العربية يف اللغة اؼباليوية ىي إبداؿ شبو اغبركة ابغبركة القص تة )دمحم رضواف 2012(. كاأللفاظ اؼبق تضة اليت زبضع ؽبذا النوع من التحو الت عددىا ضئيل إذا ما قورف ابلنوع األكؿ حىت ال يكاد يلحظ ىذا التحو ؿ إال إبمعاف النظر يف األصوات اؼبكونة لتلك األلفاظ. كديكن التمثيل إلبداؿ شبو اغبركة ابغبركة القص تة بلفظة : [saʔi] sai اؼبق تضة يف اؼباليوية كىي من العربية : س ع ي ]y.]sa c فشبو اغبركة م يف اؼبثاؿ ربو ؿ إىل اغبركة القص تة c i لوقوعو بعد الصوامت الساكنة الع ت [ [. النوع الثالث : إبدال احلركة القصرية ابحلركة القصرية ىناؾ ثالث صور فونيمية للحركات القص تة يف العربية كىي الفتحة [ ]i[ كالكسرة ]a كالضمة ] u [.كلكنها من حيث النطق الفعلي ذباكزت الثالثة ألهنا قد تتأثر ابلصوامت اؼبصاحبة ؽبا كحبسب السياؽ الذم تقع فيو. كتصبح ىذه اغبركات مفخ مة مع أصوات اإلطباؽ الصاد كالضاد كالضاء كالظاء كربو ؿ إىل اغبركات ب ت التفخيم كال تقيق )اغبركات الوسطى( مع القاؼ 3 يقصد بشبو اغبركة يف العربية صواتف : الواك يف مثل: )ك ل د( ك)ح و ض( كالياء يف مثل: )يػ تػ ر ؾ( ك)بػ ي ت( )بشر 2000(. 128

23 ب) ج) ق) ز) ح) ط) ك) Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari كاػباء كالغ ت كتكوف مرققة مع األصوات األخرل. فاجملموع الكلي للحركات القص تة يف العربية من حيث األداء الصويت تسع حركات كالرموز الصوتية لكل منها ىي )بشر 2000(: الفتحة اؼبرققة أ( ) ) الفتحة الوسطى: ]æ[ ]a[ : ]i ɑ[ )د( الكسرة اؼبرققة : [ ) الفتحة اؼبفخمة : [ ) الكسرة اؼبفخمة :]Ι[ ]i[ ) الكسرة الوسطى : ) الضمة الوسطى :]ʋ[ ]u ) الضمة اؼبرققة : [ ]ѵ[ ) الضمة اؼبفخمة : كأما اغبركات القص تة يف اللغة اؼباليوية فتوجد طبس صور فونيمية ؽباكما ذكر سابقا كىي a ك e ك i ك o ك u. كمع ذلك يوجد لفونيم e اؼباليوية صوراتف نطقيتاف مها] e[ ك] ə [ كىذا يع ت أف اجملموع الكلي للحركات القص تة يف اؼباليوية من حيث األداء الصويت ست حركات كىو أقل عددا فبا يف العربية. أجرل دمحم رضواف ( 2012( دراسة حوؿ التحو الت الصوتية للحركات العربية القص تة الثالثة كذلك ليقابل هبا اغبركات القص تة الستة يف اؼباليوية إال أنو مل يفر ؽ ب ت اغبركات القص تة اؼبرققة كاغبركات القص تة اؼبفخمة كاغبركات القص تة الوسطى يف العربية ألنوكاف ينظر إىل ىذه اغبركات على أهنا حركات قص تة فحسب ابإلضافة إىل أف الفرؽ يف النطق ال يؤدم إىل تغي ت يف اؼبع ت إال أف ىذه الدراسة رباكؿ إجراء تقسيم ىذه التحو الت بطريقة بتلفة عما فعلو دمحم رضواف. كيكوف ذلك ابالعتماد على اغبركات القص تة يف العربيةكما دق قهاكماؿ ب ش ر )2000( يفكتابو "علم األصوات" كىي تسع حركات فيها ما يقابل اغبركات القص تة الستة يف اؼباليوية. ذلك ألف التحو الت يف اغبركات التسعة العربية ملحوظة يف األلفاظ العربية اؼبوجودة يف اؼباليوية. كيصبح التقسيم على النحو اآليت : القسم األول : حتو ل احلركات القصرية ادلرققة يف العربية إىل احلركات القصرية يف ادلاليوية. 1 إبدال صوت ]a[ صوت ]i[ وصوت ]u[ وصوت ]e[ وصوت ]ə[ 129

24 أ( إبداؿ صوت ] a [صوت ] i [ مثالو : ك ف ارة ]kaffārah[ ]kifarat[ kifarat ب( إبداؿ صوت ] a [صوت ] u [ مثالو : ؿب ب ة ]maḥabbah[ ]muhibah[ muhibah ج( إبداؿ صوت ]a[ صوت ] e [ مثالو : أحواؿ ]aḥwāl[ ]ehwal[ ehwal : صب اعة ah[ ]ǧəmaah[ jemaah ]ǧamā c د( إبداؿ صوت ] a [صوت ] ə [ مثالو 2 إبدال صوت ]i[ بصوت ]a[ وصوت ]e[ وصوت ]ə[ أ( إبداؿ صوت ]i[ صوت ]a[ مثالو : ن س بة ]nisbah[ ]nasabah[ nasabah ب( إبداؿ صوت ]i[ صوت ]e[ مثالو : ر ضا ]riḍɑ:[ ]reda[ reda ج( إبداؿ صوت ]i[ صوت ]ə[ مثالو : ت ق ن ]tiqn[ ]tekun[ tekun 3 إبدال صوت ]u[ صوت ]a[ وصوت ]o[ وصوت ]ə[ أ( إبداؿ صوت ]u[ صوت ]a[ مثالو : ح ل ق و ]ḥulqūm[ ]halkum[ halkum ب( إبداؿ صوت ]u[ صوت ]o[ مثالو : ك ر ة ]kurrah[ ]korah[ korah ج( إبداؿ صوت ]u[ صوت ]ə[ مثالو : ثالاثء ]ṯulaṯaʔ[ ]səlasa[ Selasa القسم الثاين : حتو ل احلركات القصرية الوسطى يف العربيةإىل احلركات القصرية يف ادلاليوية. 1 إبدال صوت ]æ[ صوت ]a[ وصوت ]u[ وصوت ]ə[ أ( إبداؿ صوت ]æ[ صوت ]a[ مثالو : ق د ر ]qædr[ ]kadar[ kadar ب( إبداؿ صوت ]æ[ صوت ]u[ مثالو : خ واطر ]ḫæwaṭir[ ]ḫu w atir[ khuatir ج( إبداؿ صوت ]æ[ صوت ]ə[ مثالو : ق رابة ]qærābah[ ]kərabat[ kerabat 2 إبدال صوت [ ]i صوت ]i[ أ( إبداؿ صوت ]i[ صوت ]i[ مثالو :خ دمة ]ḫidmah[.]ḥidmat[ khidmat 3 إبدال صوت ]ʋ[ صوت ]u[ وصوت ]o[ وصوت ]ə[ 130

25 أ( إبداؿ صوت ]ʋ[ صوت ]u[ مثالو : ق در ة ]qʋdrah[ ]kudrat[ kudrat ب( إبداؿ صوت ]ʋ[ صوت ]o[ مثالو : غ ب ار ]ġʋbār[ ]gobar[ gobar ج( إبداؿ صوت [ ]ʋ صوت [ ]ə مثالو: خ ص ومة [ ]ḫʋṣѵ:mah kesumat ]kəsumat[ القسم الاثلث : حتو ل احلركات القصرية ادلفخمة يف العربية إىل احلركة القصرية يف ادلاليوية. 1 إبدال صوت ]ɑ[ صوت ]a[ وصوت ]ə[ أ( إبداؿ صوت ]ɑ[ صوت ]a[ مثالو : ط ر يقة ]ṭɑrīqæh[ ]tarekat[ tarekat ب( إبداؿ صوت ]ɑ[ صوت ]ə[ مثالو : ص د ق ة ]ṣɑdaqæh[ ]sədəkah[ sedekah 2 إبدال صوت ]Ι[ صوت ]i[ وصوت ]e[ أ( إبداؿ صوت ]Ι[ صوت ]i[ مثالو : م ن ط ق ]manṭιq[ ]mantik[ mantik ب( إبداؿ صوت ]Ι[ صوت ]e[ مثالو : كاض ح] wāḍιh [ ]waḍeh[ wadheh 3 إبدال صوت ]ѵ[ صوت ]o[ أ( إبداؿ صوت ]ѵ[ صوت ]o[ مثالو : ظ ه ر ]ẓuhr[ ]zohor[ zohor النوع الرابع : 4 إبدال احلركة الطويلة ابحلركة ادلزدوجة 4 ( ) تنقسم اغبركات اؼبزدكجة إىل اؼبزدكجة اؽبابطة كىي اليت يكوف فيها العنصر األكؿ من اؼبزدكج أكثر كضوحا من الثاين كإىل اؼبزدكجة الصاعدة كىي اليت يكوف فيها العنصر الثاين من اؼبزدكج أكثر كضوحا من األكؿ. يوجد يف اللغة العربية ىذاف النوعاف من اغبركات اؼبزدكجة اثناف من اؼبزدكحات اؽبابطة كمها : كأ [ ]aw كأ م ]ay[ مقابل ثالث مزدكجات يف اللغة اؼباليوية ]wā [ كأما اؼبزدكجة الصاعدة فتحتوم العربية على ست منها كىي : ك ا. [oi] ك oi [au] ك au [ai]ai كاي ]yā[ كك م ]wī[ ك ي ي ]yī[ كك ك ]wū[ كي و ]yū[ ك ذلك يف اؼباليوية إذا عد أف اغبركات اؼبزدكجة مكو نة من شبو اغبركة كاغبركة. 131

26 حيدث اإلبداؿ ب ت اغبركة الطويلة كاغبركة اؼبزدكجة يف األلفاظ العربية بعد اق تاضها إىل اؼباليوي ة كلكن ىذا النوع من التحو الت يف األلفاظ اؼبق تضة عدده ضئيل إذا قورف مع النوع األكؿ كالثالث. كىذه اإلبداالت تتمثل يف األمثلة اآلتية : أ( إبداؿ صوت ]ā[ صوت ]au[ مثالو : ات ف و ]tāfih[ ]taufah[ taufah ب( إبداؿ صوت ]ī[ صوت ]ai[ مثالو : غ يػ ر ة ]ġīrah[ ]ġairah[ ghairah النوع اخلامس : ادلخالفة (Dissimilation) تتم اؼبخالفة عن طريق إبداؿ صوت بصوت آخر إيثارا للسهولة فإذا اجتمع يف كلمة كاحدة صواتف من جنس كاحد فإف ذلك يؤدم إىل صعوبة يف ربقيقهما عند اؼبتكلم. كالغاية من عملية اؼبخالفة إذف تيس ت نطق األصوات كتقليل جهد أعضائو كتنحصر اؼبخالفة يف األصوات اؼبتماثلة كاؼبتقاربة فقط)التوقبي كاألظبر 2001(. كقبد شب ة تداخل ب ت التحو الت السابقة يف إبداؿ اغبركة القص تة ابغبركة القص تة مع التحو الت يف اؼبخالفة. غ ت أف اؼبخالفة أكسع نطاقا ألهنا تشمل اإلبداؿ أك التعويض ب ت الصوامت كب ت اغبركات كب ت الصوامت كاغبركات)الشايب 2004(. اؼبخالفة ب ت اغبركات كاؼبخالفة يف األلفاظ العربية اؼبق تضة فقظ. كمن أمثلتها اؼبخالفة اليت ربدث يف اليت ال تؤثر يف النظا اؼبقطعي تتمثل يف كلمة م ر كء ة [ ]murūʔah العربية حيث خولف ب ت الضمت ت اؼبتتابعت ت بفتح اؼبيم كتصبح الكلمة يف اؼباليوية ah[maruah ]maru w )دمحم رضواف.)2012 اخلامتة إف اللغة العربي ة كاللغة اؼباليوية لغتاف تنتمياف إىل فصيلت ت بتلفت ت من الفصائل اللغوية اللغة العربي ة من أسرة اللغات اليت تسمى السامي ة Semitic languages كاللغة اؼباليوي ة من أسرة اللغات األكس تكنيسية.Austronesian languages كمع ذلك فثمة عالقة كثيقة ب ت اللغت ت ألف 132

27 ء Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari العربية لغة األمة اإلسالمي ة كشعب اؼباليو من األمم اليت دخلت يف اإلسال منذ قركف ليست قليلة كقد أتثرت اللغة اؼباليوي ة ابللغة العربي ة أتثرا كب تا حيث اق تضت منها بعض أصواهتا كحركفها ك تابتها كألفاظها. لذلككاف ال بد من إجراء دراسة للتحو الت الصوتية لأللفاظ العربية يف اؼباليوية إذ توصلت ىذه الدراسة إىل نتائجكاف من أبرزىا : 1. تبن ت اغبركؼ اعباكي ة كىي اغبركؼ اليتكتبت هبا النصوص اؼباليوي ة يف أاي ازدىارىا اغبركؼ العربية مع زايدة طبسة أحرؼ عليها. كمل تكتف بذلك إذ اق تضت اؼباليوي ة بعض األلفاظ العربي ة إليها كذلك إلثراء مفرداهتا كسد حاجتها من األلفاظ الديني ة اعبديدة كقامت بعد ذلك بتحويل األصوات العرب ية اليت ليس ؽبا مثيل نطقي عند أبناء اللغة اؼباليوية أبصوات تناسب لساهنم كفقا لقانوف التسهيل الذم اندل هبا اللغوي وف احملدثوف. 2. تساعد معرفة ىذه التحو الت على زايدة فهم النظا الصويت للغت ت يف إعداد معجم مش تؾ شامل جيمع األلفاظ العربية اؼبوجودة يف اؼباليوية ك يفية سبث ل امل اليوية ؼبا ليس فيها من أصوات تشتمل عليها اؼبفردات العربية اليت دخلت إليها. 3. ديكن إثراء رصيد اللغة اؼباليوي ة ابق تاض ألفاظ أخرل من العربي ة إىل اؼباليوي ة عن طريق تطبيق ما توص ل إليو الدراسة من قواعد التحو الت الصوتية إبخضاع األصوات العربية للنظا الصويت اؼباليوم. الرموز ادلستعملة يف الدراسة : 1( أصوات الصوامت ألا األصوات العربية رموزها الصوتية صوات ادلاليوية a, e, i, o, u [ʔa], [ʔe], ]ʔ[ 1 133

28 ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari [ʔə], [ʔi], [ʔo], [ʔu] b [b] 2 t [t] 3 th [ṯ] 4 j [ǧ] 5 [ḥ] 6 kh [ḫ] 7 d [d] 8 ]ḏ[ 9 r [r] 10 z [z] 11 s [s]

29 ش ص ض ط ظ ع غ ؽ ؼ ؿ ف ؾ Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari sy [š] 13 [ṣ] 14 dz أك dh ]ḍ[ 15 [ṭ] 16 [ẓ] 17 [ c ] 18 gh [ġ] 19 f [f] 20 q [q] 21 k [k] 22 l [l] 23 m [m] 24 n [n]

30 ك ق م Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari w [w] 26 h [h] 27 y [y] 28 g [g] 29 p [p] 30 c ]č[ أك ]tʃ[ 31 ng ]ŋ[ 32 ny ]ɲ[ 33 2( األصوات احلركات أ( احلركات العربية اغبركات رموزىا الصوتية [a] 1 الفتحة اؼبرققة ]æ[ 2 الفتحة الوسطى 136

31 ]ɑ[ 3 الفتحة اؼبفخمة [i] 4 الكسرة اؼبرققة ]i[ 5 الكسرة الوسطى ]Ι] 6 الكسرة اؼبفخمة ]u[ 7 الضمة اؼبرققة ]ʋ[ 8 الضمة الوسطى ]ѵ[ 9 الضمة اؼبفخمة [ā[ 10 الفتحة اؼبرققة الطويلة ]ɑ:[ 11 الفتحة اؼبفخمة الطويلة [ī] 12 الكسرة اؼبرققة الطويلة [ū] 13 الضمة اؼبرققة الطويلة ]ѵ:[ 14 الضمة اؼبفخمة الطويلة ب( احلركات ادلاليوية 137

32 اغبركات رموزىا الصوتية [a] a 1 [i] i 2 [u] u 3 [e] e 4 [ə] e 5 [o] o 6 ج( األصوات احلركات ادلزدوجة اذلابطة اغبركات اؼبزدكجة العربية رموزىا الصوتية اغبركات اؼبزدكجة اؼباليوية ai [ai] [ay] ػػػػ ي 1 au [au] [aw] 2 ػػػػ و oi [oi] 3 الرموز األخرى : 138

33 د) د) د) Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari دبع ت أك ب الرسم الفونيمي أك الكتايب [b] الرسم الصويت أك النطقي (Labialisation) (Glottalization) ] w [ الصفة التابعة الثانوية للصوت اؼبدكر [ʔ] الصفة التابعة الثانوية للصوت اؼبهم ز ربو ؿ إىل ادلصادر وادلراجع أوال : ادلراجع العربية : أنيس إبراىيم.) 2007 (.األصوات اللغوية. إبراىيم رجب عبد اعبواد مكتبة دار القاىرة. بشر كماؿ.) 2000 (.علم األصوات. البهنساكم حسا.) 2008 (.علم األصوات. ط 2..ط(. القاىرة : مكتبة األقبلو اؼبصرية..) 2000 (.االق تاض اؼبعجمي من الفار ة سي إىل العربية.ط.ط(. القاىرة : دار غريب. الفاىرة : مكتبة الثقافة الدينية..1 التوقبي دمحم كاألظبر راجي.) 2001 (.اؼبعجم اؼبفصل يف علو اللعة. ج 2 ط. درار مكي الكتب العلمية. القاىرة : 1. ب تكت : دار.) 2007 (.اغبركؼ العربية كتبد الهتا الصوتية يفكتاب سيبويو )خلفيات كامتداد(.ط(. دمشق : ارباد الكتاب العرب. سيبويو عمرك بن عثماف.) 2009 (.كتاب سيبويو. ط القاىرة : مكتبة اػباقبي. ج. الشايب فوزم.) 2004 (.أثر القوان ت الصوتية يف بناء الكلمة العربية اغبديث.. ط 1. إربد : عامل الكتب 139

34 الصاحل صبحي. )2009(. دراسات يف فقو اللغة. ط 3. ب تكت : دار العلم للمالي ت. ضن اكم سعدم.) 2004 (.اؼبعجم اؼبفص ل يف اؼبعر ب كالدخيل. ط 1. ب تكت : دار الكتب العلمية. عكاشة ؿبمود.) 2007 (.أصوات اللغة. ط 2. القاىرة : مكتبة دار اؼبعرفة. عمر أضبد بتار.) 2006 (.دراسة الصوت اللغوم. ط 4. القاىرة :عامل الكتب. دمحم رضواف دمحم خليل.) 2012 (. ربو الت اللفظ العريب يف اللغة اؼباليوي ة : دراسة كصفية ربليلية يف "قاموس ديواف". رسالة دكتوراة جامعة ال تموؾ األردف. دمحم البيو كفاء.) 1994 (.أطلس أصوات اللغة العربية. ط 1. القاىرة : اؽبيئة العامة للكتاب. هنر ىادم.) 2011 (.علم األصوات النطقي : دراسات كصفية تطبيقية.ط 1. إربد : عامل الكتب اغبديث. اثنيا : ادلراجع األجنبية : AbdullahHassan.(1980).Linguistik Am untuk Guru Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd. AbdullahHassan. (1992). Bahasa Melayu STPM Kertas 1 & 2. Kuala Lumpur : Penerbit Fajar Bakti. Blust, Robert. (2013). The Austronesian Languages. Canberra : AsiaPacific Linguistics Research School of Pacific and Asian Studies,The Australian National University. Hamdan Hj. Abdul Rahman. (1988). Dasar Pendeskripsian Sistem Fonologi Bahasa Melayu. In : Bunga Rampai Fonologi Bahasa Melayu. Petaling Jaya : Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd. Hashim Hj. Musa. (2005). Peranan Tulisan Jawi dalam Perkembangan Islam di Malaysia.Jurnal Pengajian Melayu. Kuala Lumpur : Universiti Malaya, jilid 16. Indrawati Zahid and MardianShah Omar. (2007). Fonetik dan Fonologi. (2 nd Edition), Kuala Lumpur : PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. M.Chaiyanara, Paitoon. (2006). Pengenalan Fonetik dan Fonologi. (1 st Edition). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Russel, John. (1983). The Origin of The Malay Manuscript Tradition. In :European Colloqium on Malay and Indonesia Studies. Leiden, Netherlands.p Siti Hajar Abdul Aziz. (2011). Bahasa Melayu 1. Shah Alam : Oxford FajarSdn. Bhd. TeukuIskandaret al.. (2013). Kamus Dewan. (4 th Edition). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Zainal AbidinAhmad. (1958).Pelita Bahasa Melayu Penggal I. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 140

35 Zaharani Ahmad, Maizura Osman dan Nor Hashimah Jalaluddin. (2011). Penyerapan dan Pengubahsuaian Konsonan Arab dalam Bahasa Melayu. Jurnal Bahasa Jilid 11 : Tasnim Mohd Annuar Fakulti Pengajian Kontemporari Islam Universiti Sultan Zainal Abidin Kuala Terengganu tasnim@unisza.edu.my 141

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

الدورة العادية 2O16 - الموضوع - ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل

Διαβάστε περισσότερα

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م

Διαβάστε περισσότερα

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ

Διαβάστε περισσότερα

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی

Διαβάστε περισσότερα

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر

Διαβάστε περισσότερα

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

. ) Hankins,K:Power,2009(

. ) Hankins,K:Power,2009( ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض

Διαβάστε περισσότερα

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة الطبقة احلدية

المحاضرة الطبقة احلدية كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول المحاضرة 7 الدكتور:أمجد زينو ه درول ك 3 الطبقة احلدية مفوىم الطبقة احلدية: ي أخر ضا ٥ ال ذك ك ا جيس بطسع ١ تظ ١ د أ تعسض أل ١ إعاق ١ ي طع صف ر ١ طت ١ أفك ١ ثابت

Διαβάστε περισσότερα

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1 ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

پژ م ی عل ام ه ص لن ف ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ

Διαβάστε περισσότερα

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د

Διαβάστε περισσότερα

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ

Διαβάστε περισσότερα

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب

Διαβάστε περισσότερα

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول وزار التري التوي العام للرياضيات العام الراي 0 / 00 ئل متاع الف التاع الكتا الول الفل الول : العالق والتطيق وال : الئل المقالي عر عن المموعات التالي ذكر الف المميز 7 8 6 0 ع 8 ك عر عن المموعات التالي ذكر

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα

محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی:

محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی: عنوان گسارش: محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی: ضرح مباحث ارائه ضذه توسط سخنرانان در کارگاه آموزضی سازمان بهره وری آسیایی تهیه کننذه: علی کالئی عضو هیات علمی موسسه پژوهطهای برنامه ریسی اقتصاد

Διαβάστε περισσότερα

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث

Διαβάστε περισσότερα

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب ) ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا

Διαβάστε περισσότερα

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή - سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س

Διαβάστε περισσότερα

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م ) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3

Διαβάστε περισσότερα

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

الجزء الثاني: جسد المسيح الواحد الجسد الواحد )الكنيسة( = جماعة المؤمنين. اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض

Διαβάστε περισσότερα

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al., ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية المحاضرة 15 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور:هشام التجار هيدرولوجيا م الضس ز م أدل بعض الدزاضات اهل دز ل د معسف ق ه اهلط ل خالل أشمي قصري ددا هلر احلال ته الشد املطس أنرب بالتال التصس ف

Διαβάστε περισσότερα

ه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2

ه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2 زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 8-7 9 ص ص ل غ ش ت ا ض ر ا ب ن ا م ز ا س و ج و ف ن م و ت ب ث

Διαβάστε περισσότερα

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 87-100 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ن ز د ه م تابستان 2931 ص ص : 1-0 0

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ح م ز ه ص م ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م ي ر ي ت آ م و ز ش ي ا ن ش گ ا ه آ ز ا ا س ال م ي و ا ح گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 ت ا ب س ت ا ن 3 9 3 1 ص ص -4 1 1 8 9 ب ر ر س ر ا ب ط ه ت و ا ن م ن س

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-32 ص ص د ی ع س ک ي ژ ت ا ر ت س ا ت ي ر ي د م ي ا ه ه ف ل

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه

Διαβάστε περισσότερα

مارس 2013 ك ن ث م. ك من

مارس 2013 ك ن ث م. ك من مارس 2013 ك ن ث م. ك من بحث البيانات 1 تتضمن مرحلة أل ى من بحث مجم عة ب انات أنشطة ع ة بعضها تم تغط ته جلسات ت ر ب ة سابقة تأك من متغ ر ت ع حاالت ما ه ألسئلة ت س تم طرحها هل هناك ستبانة ضحة ذ ت ت ز ع أساس

Διαβάστε περισσότερα

ت س ا ه د ش ن.

ت س ا ه د ش ن. ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق

Διαβάστε περισσότερα

amongst the Faculty Members

amongst the Faculty Members Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 2012 PP: 919 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 9 19 : ص ص م ل ع ت أ ا ض ع ا

Διαβάστε περισσότερα

ی ا و ق ت د و ع س م ن

ی ا و ق ت د و ع س م ن ه د ک چ ت م ال س ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ر ث و م ل م ا و ع د ب ت و ل و ا و ا س ا ش ر و پ ل ر ب ک ا ل ع د س ا ر ا ا ه ف ص ا ه و ژ پ ص خ ا ش ه ا گ ش ه و ژ پ ر ا د ا ت س ا ا و ق ت د و ع س م ا ر ا ا ه ف

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د :) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش

Διαβάστε περισσότερα

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1

Διαβάστε περισσότερα

مجيع احلقوق حمفوظة لشركة إبسوس بسيخومرتي م.ض.

مجيع احلقوق حمفوظة لشركة إبسوس بسيخومرتي م.ض. معهد إبسوس للبسيخومرتي وتطوير التفكري إجاابت وحلول E05 امتحان أتليف حترير وإنتاج: طاقم البحث والت طوير يف معهد إبسوس طبعة رابعة - 06 مجيع احلقوق حمفوظة لشركة إبسوس بسيخومرتي م.ض. ي حظر نسخ أو نشر هذا االمتحان

Διαβάστε περισσότερα

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م

Διαβάστε περισσότερα

د ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک

د ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک شی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ا و د ل ا س 3 7 1-16 8 ص ص ن ا ر د ن ا م ن ا ت س ا ن ا ی گ ن ه ر ف

Διαβάστε περισσότερα

Components and Job Stress

Components and Job Stress ي) ي ا ر گ ون ن ا ق Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 39-49 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا

Διαβάστε περισσότερα

ا ه د ا ف ت س ا ا ب ی ت ع ن ص ک ر ه ش ی ر ب ر ا ک ر ا ر ق ت س ا ر و ظ ن م ه ب ن ی م ز ر س ن ا و ت ی ب ا ی ز ر ا )

ا ه د ا ف ت س ا ا ب ی ت ع ن ص ک ر ه ش ی ر ب ر ا ک ر ا ر ق ت س ا ر و ظ ن م ه ب ن ی م ز ر س ن ا و ت ی ب ا ی ز ر ا ) ه) د ن س ی و ن ز) ا ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 0 3-5 1 3 : ص ص ز ا ه د ا ف ت س

Διαβάστε περισσότερα

آ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی

آ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا ز و م آ ش ن ا د بن ر د کارآفرن ۀ ح و ر ا ب ه

Διαβάστε περισσότερα

خ شی ای ار ک ی اب زیرا ) را ن ت ه ر ش

خ شی ای ار ک ی اب زیرا ) را ن ت ه ر ش د- س ه) ع ل ا ط م ر ه ش گ د ن ز ت ف ک ا ه ص خ ا ش ا ر ا ک ب ا ز ر ا ) ن ا ر ه ت ر ه ش ح ا و ن : د ر و م ر د م د ه م ن ا ر ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ر ه ش ز ر ه م ا ن ر ب ر ا ش ن

Διαβάστε περισσότερα

الباب الثالث 1. مكان البحث الرموز الربيدم مجتمع البحث 3. عينة البحث الفصل IPA D بكونو فئة ضابطة.

الباب الثالث 1. مكان البحث الرموز الربيدم مجتمع البحث 3. عينة البحث الفصل IPA D بكونو فئة ضابطة. الباب الثالث البحث منهجية عينته و ومجتمعه البحث مكان أ. 1. مكان البحث ىو البحث ىذا ادلكاف ىف كاف ادلدرسة الثانوية احلكومية األكىل ك باندكنج -022 40 عنوانو يف طريق احلاج ألفي جيجرة رقم اذلاتف: ك برقم 6027957

Διαβάστε περισσότερα

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2 : ( : ) : 1390 1 3 6 ح - ق : ل:چک صل ح : صل ء : صل ج : صل چ 2 صل ل: : چک ال ضخ 01 ژ ك ج 01-01 ج ط ل چ ث C( ( عB الل DNA ك خ ژ چ حص ال حص ال ث ء حص ال چ ث ط غذ ج ال ك ع كل غذ ع خ غ ذ خ ال ة حق ق ال ث ح

Διαβάστε περισσότερα

د ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی

د ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9-0 3 : ص ص ه د ش ک ا ر د ا ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و و ن ع م ر ب ه ر ن ب

Διαβάστε περισσότερα

ر ا ف ن ا ت س ا ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت أ ی ه ی ا ض ع ا ی ل غ ش 3

ر ا ف ن ا ت س ا ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت أ ی ه ی ا ض ع ا ی ل غ ش 3 زش م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا د ل ا س 9 9-3 1 1 ص ص ق ا ت ش ا ن ب ش پ ر د ن ا م ز ا س ت ه ر ا ز گ ت م د خ ر

Διαβάστε περισσότερα

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر

Διαβάστε περισσότερα

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 ث زا ىبت عجهعبسی بظز ػ ی: دوتز ا یز اح ذ ذایت ) ٢ ٥ ئز ٣ ىا ب ( هؤلف: ذط ای ب خؼی ا ب : ا ب دي ٤ يآ : و بر : و بر ٩ ب ٢ : بثه: ١ ٮ ٥ ز ف ز ٣ ٤ :

Διαβάστε περισσότερα

Intelligent and Normal Male and Female Students

Intelligent and Normal Male and Female Students Journal of AnaliticalCognitive Psycholoy Vol. 9/Issue /Spring 08 PP: ت خ ا ن ش ل ل ح ت س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 7 9 ر ا ه ب م و د و س ه ر ا م ش. م ه ن ل ا س : ص ص د ا ع و ش و ه ا ب ر س پ و ر ت خ د

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 3. Saturated Hydrocarbons: Alkanes Cycloalkanes. آلکان ها سیکلوالکان

Chapter 3. Saturated Hydrocarbons: Alkanes Cycloalkanes. آلکان ها سیکلوالکان Chapter 3 Saturated Hydrocarbons: Alkanes Cycloalkanes اشباعی های هیدروکربن ها آلکان ها سیکلوالکان 1 آلکبى ب یذس کشثي بیاؿجبػی: تشکیجبتیک فقظؿبهلپی ذ بی C-C C-H اص ع σ ثبؿ ذ. تقؼینث ذی یذس کشثي بیاؿجبػی

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر

Διαβάστε περισσότερα

Job Involvement of Women Teachers

Job Involvement of Women Teachers Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue15/Summer 2013 PP: 33-47 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 2931 تابستان م د ز ن ا پ ر ا م ش م ر ا چ ل ا س 3 3-7 4 : ص ص 1

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.: Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through

Διαβάστε περισσότερα

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي و ي ل ئ ي ليق لت يم ل لي ل بي بن م ي جم ي ل ل ث ل ي أ ل و قي ك ي ل و ل قيق ع و ل ي قسم ع و ل ي قم لت تيب : قم لتس سل...: مك مق م ل يل ش ش ل ست : ل ــي ل يي ت صص : ي وبيولوجي لت ث ع بعن ان : تأثير العمر

Διαβάστε περισσότερα

Α Εκπαιδευτική Περίοδος Ακαδημαϊκού Έτους 2016/2017 Πανεπιστημίου Αλεξανδρείας Αιγύπτου Μάθημα Επιλογής Β Τάξης του Τμήματος Ελληνορωμαϊκών Σπουδών

Α Εκπαιδευτική Περίοδος Ακαδημαϊκού Έτους 2016/2017 Πανεπιστημίου Αλεξανδρείας Αιγύπτου Μάθημα Επιλογής Β Τάξης του Τμήματος Ελληνορωμαϊκών Σπουδών ا ب ارا Coursebook - Explaining the Intro of the 2 ح Συντονισμός & Διδασκαλία: Μιχάλης Γ. Σολομωνίδης Σελίδα: 1/ مفاهيم تمهيدية - Έννοιες Εισαγωγικές الصوتيات): ٢ با نه العلم الخاص بدراسة الا صوات اللغويةمن

Διαβάστε περισσότερα

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه ه) د ن س و ن ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 6-0 8 ص ص ت ا ر ب د ا ه س ا س ا ر ب ن ا و ج ش ن ا د ه ن ا

Διαβάστε περισσότερα